“你可得加油學(xué)習(xí)呀！這么晚老師還跑到我們這么偏遠(yuǎn)的地方來關(guān)心你的學(xué)習(xí)……”149班吳陽博奶奶的叮囑伴著犬吠，在山坳里久久回響。近日，平江六中全體教師深入距校十余公里的鄉(xiāng)村，針對(duì)農(nóng)村留守兒童特點(diǎn)，從安全、學(xué)業(yè)、習(xí)慣等維度定制關(guān)懷，開展“精準(zhǔn)家訪”行動(dòng)，讓教育真正走進(jìn)生活深處。
教師們每到一戶便細(xì)細(xì)察看：望學(xué)生臥室是否整齊，聞家長(zhǎng)講述生活難題，問周末每日手機(jī)使用時(shí)長(zhǎng)，切脈成長(zhǎng)關(guān)鍵癥結(jié)。“臨近池塘要遠(yuǎn)離，戲水溺亡悲劇多�！泵康揭粦簦蠋焸儽憬Y(jié)合夏季特點(diǎn)，向家長(zhǎng)和學(xué)生反復(fù)叮囑防溺水知識(shí)，發(fā)放《安全告知書》，并與家長(zhǎng)簽訂監(jiān)管責(zé)任書。
“你作文進(jìn)步顯著，數(shù)學(xué)需加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)�！崩蠋焸円蛉硕惤o予建議：指導(dǎo)優(yōu)生高效刷題保持優(yōu)勢(shì)，助力偏科生剖析短板定制提升方案。班主任彭一諾老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小榮兩年身高未增，以自身初中綁沙袋鍛煉為例，鼓勵(lì)其加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)、均衡飲食。針對(duì)周末沉迷手機(jī)的學(xué)生，老師們采取“假期托管”的方式：與家長(zhǎng)協(xié)商后，將手機(jī)暫存于班主任處保管，待暑假再歸還學(xué)生。這一做法既解決了家長(zhǎng)的困擾，又幫助學(xué)生養(yǎng)成自律習(xí)慣。
此次全員大家訪活動(dòng)，教師以面對(duì)面、膝碰膝的交談，讓教育的溫度在一次次眼神交匯中升溫，讓關(guān)愛的濃度在一句句家常話語里沉淀，為山村留守兒童點(diǎn)亮成長(zhǎng)的星火。這場(chǎng)翻越十多個(gè)村落的家訪，不僅讓三百余份成長(zhǎng)檔案寫滿個(gè)性化方案，更在深山處播下自律的種子。（李冬枚）