人間四月天，正是讀書(shū)時(shí)。
又到了一年一度的世界讀書(shū)日。在這個(gè)世界讀書(shū)日，平江縣融媒體中心與平江縣文聯(lián)聯(lián)合推出“世界讀書(shū)日”報(bào)道，我們專(zhuān)程采訪了彭見(jiàn)明、彭東明、吳牧鈴、毛云爾4位知名的平江本土作家，分享他們的閱讀感悟及體會(huì)，帶領(lǐng)更多人發(fā)現(xiàn)閱讀之美。
彭見(jiàn)明——“通過(guò)閱讀，可以幫助你走出山谷，登上高峰，征服世界�！�
我一想到讀書(shū)日就很溫暖。我雖然高中沒(méi)畢業(yè)，但一直都熱愛(ài)閱讀。現(xiàn)在回憶起來(lái)，我非常感謝在我十五六歲的時(shí)候，能夠讀到一大批非常好的文學(xué)著作，那時(shí)候唯一的人生樂(lè)趣就是到處借書(shū)看。從閱讀一篇篇優(yōu)秀的文學(xué)作品中，我積累和培養(yǎng)了閱讀興趣。17歲我參加工作后，領(lǐng)了第一份工資就去買(mǎi)書(shū)。所以，我高中畢業(yè)能夠成為作家，最要感謝的是大量的閱讀。我是到了30歲左右才開(kāi)始寫(xiě)文章，為什么能寫(xiě)？我自己也不知道。也許是看到了很多好的著作，自然也就知道文章應(yīng)該怎么寫(xiě)，知道什么是好文章什么是不好的文章。一個(gè)人的生命很短，時(shí)間也很少，所以一定要用你的閱讀時(shí)間去看好書(shū)。
通過(guò)閱讀可以了解整個(gè)社會(huì)，改變?nèi)松^，提升個(gè)人品質(zhì)，改造知識(shí)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格講閱讀就是大學(xué)，真正的大學(xué)是閱讀的興趣和對(duì)于優(yōu)秀的書(shū)本知識(shí)的吸收，對(duì)于社會(huì)的探索和了解。
今天讀書(shū)日，我只能談一談對(duì)于閱讀的熱愛(ài)和崇拜。閱讀使我成為了今天，也成就了我的一些著作。閱讀使我的一生非常愉快非常充盈，所以我非常感謝閱讀，也非常希望大家一起來(lái)把讀書(shū)日作為我們?nèi)松瞬黄鸬墓?jié)日。這個(gè)節(jié)日是至關(guān)重要的，因?yàn)樽x書(shū)可以改變?nèi)松⒏淖兪澜纭?/p>
我們平江雖然是山區(qū)，但千萬(wàn)不要以為平江人是大山里的人，是偏僻的地方，是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面的。閱讀是一個(gè)很遼闊的世界，通過(guò)廣泛的閱讀可以越過(guò)山峰看到世界，未必要站到山頂上去看世界。所以我們山區(qū)的人照樣可以通過(guò)閱讀成為一個(gè)偉大的人、一個(gè)了不起的人、一個(gè)有益于社會(huì)的人、一個(gè)有成就的人。知識(shí)能改變?nèi)松淖兩鐣?huì)，知識(shí)的重要來(lái)源首先就是閱讀。
我喜歡所有作家的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)和吸收他們了不起的地方，讓自己進(jìn)步。對(duì)于自己的著作，我目前并沒(méi)有最滿(mǎn)意的，最滿(mǎn)意的永遠(yuǎn)是下一部。我現(xiàn)在看《那山那人那狗》，還是覺(jué)得有很多地方是需要修改的。
——彭見(jiàn)明
彭東明——“讀書(shū)使人快樂(lè)，讀書(shū)讓人明智，讀書(shū)給人力量。世界上第一等好事還是讀書(shū)。”
我出生在上世紀(jì)60年代，那時(shí)候沒(méi)有書(shū)讀。初中肄業(yè)后我是15歲左右參加工作，所以后來(lái)我能夠成為作家純粹是靠自學(xué)。我在平江縣圖書(shū)館借了一個(gè)圖書(shū)證，長(zhǎng)期在那里借書(shū)閱讀，我所有讀的中外文學(xué)、歷史名著，全部是在平江圖書(shū)館借閱的，所以我在這里要深深感謝平江縣圖書(shū)館，是它給了我精神和力量，使我能成為一個(gè)作家。
讀書(shū)不僅使人明智、使人強(qiáng)大，也是使人快樂(lè)的。讀書(shū)給了我力量，我希望我們平江熱愛(ài)讀書(shū)的人好好堅(jiān)持讀書(shū)。
去年我寫(xiě)了一本《一生的長(zhǎng)征》，是寫(xiě)喻杰同志的。我希望大家都能好好讀一下這本書(shū)，好好地向喻杰的家庭學(xué)習(xí)，我們的家長(zhǎng)們也應(yīng)該培養(yǎng)孩子們艱苦奮斗、勵(lì)志向上的精神。
——彭東明
吳牧鈴——“書(shū)本為我們打開(kāi)一扇扇窗戶(hù)，閱讀使我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。”
▲吳牧鈴
今天是世界讀書(shū)日。作為長(zhǎng)期從事兒童文學(xué)寫(xiě)作的作者，我就少年兒童的閱讀談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
先講一件從書(shū)里讀到的真事。一位諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的得主在自傳里回憶：他九歲時(shí)開(kāi)始閱讀文學(xué)名著；那段時(shí)間里，每當(dāng)他讀完了一本大部頭的書(shū)，父親都要邀集親朋好友，鄭重其事地為他“慶�！�，讓他向大家講述自己閱讀那本書(shū)的體會(huì)——把閱讀看作成長(zhǎng)中的大事，這樣的家長(zhǎng)，這樣的啟蒙教育，當(dāng)然可以培養(yǎng)出杰出的兒女！
人在兒童時(shí)代總是充滿(mǎn)著好奇心。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“我們的思想發(fā)展，在某種意義上來(lái)源于好奇心�！卑拇罄麃喛茖W(xué)家威廉·貝弗里奇在《科學(xué)研究的藝術(shù)》一書(shū)中強(qiáng)調(diào)“好奇心激發(fā)思考”，并明確指出：“好奇心如果不轉(zhuǎn)到智力方面，將會(huì)在童年之后衰退�！�
閱讀，無(wú)疑是少年兒童將好奇心轉(zhuǎn)向智力的最佳途徑，能夠讓我們?cè)跐撘颇薪邮芸茖W(xué)與藝術(shù)的熏陶。
曾經(jīng)有人擔(dān)心，受電腦電視和智能手機(jī)的沖突，讀書(shū)的人會(huì)越來(lái)越少。
前段確實(shí)如此。不過(guò)，近幾年來(lái)，隨著人們認(rèn)識(shí)的提高，讀書(shū)的風(fēng)氣開(kāi)始回升。2018年夏天和2019年元月的上海和北京圖書(shū)節(jié)我都去了，兩次都是盛況空前——每天還沒(méi)有開(kāi)門(mén)，圖書(shū)城外面就排起了百米長(zhǎng)隊(duì)；里面幾十個(gè)展廳從早到晚都擠得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，很多都是父母帶著兒女在里面選購(gòu)。還有數(shù)十處講堂在舉辦不同主題的“滾動(dòng)式”講座，讓作家、科學(xué)家與讀者近距離交流，所有講堂都擠得水泄不通……
很多人達(dá)成了共識(shí)：閱讀本身就是一種享受；讀書(shū)求知，至少可以使自己從更高的文化層次上享受人生。
▲吳牧鈴
那么，青少年讀哪幾類(lèi)書(shū)比較合適呢？
在我看來(lái)，書(shū)多了就有選擇的余地。
對(duì)于有了相當(dāng)閱讀經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，我建議選讀這樣幾類(lèi)書(shū)籍：
一、人物傳記。一部《袁隆平傳》激勵(lì)了好多年輕人走上了農(nóng)業(yè)科研的路，《鋼鐵是怎樣煉成的》、《生命之樹(shù)常綠》、《卓婭和舒拉》、《雷鋒》，鍛造了一代又一代愛(ài)國(guó)敬業(yè)的熱血青年。
二、科普讀物。閱讀不僅僅是對(duì)語(yǔ)文這一科的學(xué)習(xí)有利。我教中學(xué)的時(shí)候，一再向?qū)W生推薦《趣味物理學(xué)》《趣味化學(xué)》、《趣味幾何學(xué)》以及《數(shù)學(xué)精英》這一類(lèi)的書(shū)。
有些書(shū)未見(jiàn)得他們能完全讀懂，但只要是認(rèn)真讀完了其中一兩本的，學(xué)習(xí)上會(huì)變得特別認(rèn)真。因?yàn)樵谶@些書(shū)里，數(shù)理化不再是枯燥的定律和公式，而是與日常生活中許許多多的有趣現(xiàn)象結(jié)合在一起。有同學(xué)在讀后感里驚嘆：“沒(méi)想到數(shù)學(xué)還能這么引人入勝�！边�有的說(shuō)：“物理化學(xué)這么好玩，我再也不會(huì)討厭它們了！”
講到這兒，那些唯恐課外書(shū)影響了學(xué)習(xí)成績(jī)的家長(zhǎng)應(yīng)該可以放心了——關(guān)鍵是為孩子們選擇合適的讀物！
三、大自然文學(xué)。這里面包含了：科普散文和自然探秘小說(shuō)。它們有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是用充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的文學(xué)語(yǔ)言引領(lǐng)我們走進(jìn)大自然，使我們關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境；了解到動(dòng)物植物艱難求生的過(guò)程，我們會(huì)更加珍愛(ài)生命、善待自然萬(wàn)物。
這里面要避免一個(gè)誤區(qū)：虛構(gòu)類(lèi)的童話神話即使寫(xiě)的是動(dòng)物植物山山水水，也不屬于自然文學(xué)。同是描寫(xiě)動(dòng)物，童話里的角色往往穿鞋帶帽說(shuō)人話，而在真正的動(dòng)物小說(shuō)里，動(dòng)物必須遵從它們各自的自然屬性。
到了小學(xué)高年級(jí)的同學(xué)，應(yīng)該更多地了解真正的大自然，不要過(guò)于陶醉虛擬的童話世界。
四、與少年成長(zhǎng)有關(guān)的小說(shuō)。包括校園小說(shuō)、家庭倫理小說(shuō)，一部分以刻畫(huà)人物為主的探險(xiǎn)、戰(zhàn)爭(zhēng)和革命歷史題材類(lèi)的小說(shuō)也可以劃歸這個(gè)范圍。這類(lèi)小說(shuō)貼近生活，講述城市、鄉(xiāng)村或者前輩“同齡人”的故事，同樣可以開(kāi)拓我們的眼界，使我們受到啟發(fā)和激勵(lì)。
總的來(lái)說(shuō)，讀書(shū)能夠使生活更加豐富、充實(shí)，讓我們的心靈在上下五千年、縱橫八萬(wàn)里的時(shí)空之間任意馳騁，神游天下，與書(shū)中杰出的人物交流，也可以把我們帶進(jìn)未來(lái)——這不是玄幻小說(shuō)中的“穿越”，而是在優(yōu)秀的科學(xué)和文學(xué)讀物引領(lǐng)下，展望人類(lèi)的明天。
——吳牧鈴
毛云爾——“讓我們閱讀吧，在閱讀中升華自己。”
我是參加工作那一年開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作的，同時(shí)也開(kāi)始了我的文學(xué)閱讀，一眨眼，三十五年過(guò)去了。堅(jiān)持了三十五年的閱讀，給我自己帶來(lái)了一些變化。
（一）是性格上的變化，能夠靜下來(lái)了。要靜下來(lái)是很不容易的事情。從某種意義來(lái)講，閱讀是一種打磨，在閱讀中沉浸久了，能夠去掉性格中的浮躁部分。我覺(jué)得，靜，是一種很好的生命狀態(tài)。我們經(jīng)常說(shuō)，樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，當(dāng)風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，能夠不為風(fēng)所動(dòng)，這時(shí)候，你就可以把大部分時(shí)間和精力用于自已的成長(zhǎng)。
（二）閱讀幫我們保持了感知的靈敏度，保留了內(nèi)心的豪情與激情。我們生活在低處，這個(gè)生活的低處，就是張愛(ài)玲所說(shuō)的“塵埃的低處”，也就是世俗之中、柴米油鹽的瑣事之中。久而久之，我們身上的棱角會(huì)慢慢磨平，感知的靈敏度也會(huì)慢慢下降，豪情和激情的消磨在所難免，而閱讀，能讓我們?cè)谖淖种袝r(shí)時(shí)去感受體檢新的事物、新的生活，保持良好的對(duì)身邊事物的感知能力，同時(shí)，激情和豪情也時(shí)時(shí)保留在心底。
閱讀帶來(lái)的好處實(shí)在太多。閱讀能使我們不需要踮起腳尖，就能欣賞到遠(yuǎn)方的風(fēng)景；閱讀是一個(gè)加油站，它提供的能量，能夠讓我們行走得更遠(yuǎn)更持久……
我喜歡的書(shū)有很多，在這里給大家介紹其中的兩本。
一本是英國(guó)作家皮皮的《灰矮人》，文字很優(yōu)美，尤其是對(duì)英格蘭鄉(xiāng)村美景的描寫(xiě)，是一幅幅充滿(mǎn)了詩(shī)意的筆畫(huà)細(xì)膩的油畫(huà)。故事情節(jié)引人入勝，寫(xiě)了五個(gè)小矮人的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。更主要的是，它所蘊(yùn)含的象征意義，告訴我們要不甘于平庸，要有挑戰(zhàn)平庸生活的信心與勇氣。
另一本是我們平江本土作家牧鈴老師的《古渡義犬》，這是一本非常精彩的動(dòng)物小說(shuō)，故事情節(jié)與倫理輸出做到了水乳交融，告訴我們要與自然和諧相處，要對(duì)卑微生命保有應(yīng)有的尊重。
——毛云爾
（記者 周杏 張梓林（實(shí)習(xí)））